第71章 决赛（第7页）

这些是和普遍的挫折教育相背离的。

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我们在认识挫折教育的同时，也要知道一个概念叫做习得性无助，习得性无助是一种大脑放弃抵抗痛苦体验的状态。

习得性无助由在克服痛苦体验上不断失败所导致，即使成功的障碍已经被清除，它也会持续数月甚至数年。

当儿童从小就被剥夺自由时，他们往往会屈从于自己的命运。

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许多家长会反驳，我就给你一点挫折你就习得性无助啦？你这就开始抑郁啦？但事实就是，我们应该重视孩子的心理健康，青少年心理健康问题一直是我们国家，我们社会需要重视的一个问题。

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我们这个世界，一向不缺乏逆境，不缺少挫折，所谓人生不如意事十之八九。

但是这个辩题的问题在于，不是需要主动给孩子创造挫折，那无异于给孩子穿小鞋。

真正的逆境，是在孩子自己成长的过程中所接触到的难题，对于父母来说真正的挫折教育，是引导孩子在面对挫折时的心态。

这个心态就是：接纳那个力不从心的自己，接纳那个不足的自己，认可他并关爱他，不是去谴责他、排斥他。

只有这样，这个弱小的自己才会成为自己的同盟，这是一种自我完整的过程，而不是让它成为自己的内耗根源。

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秦词说完鞠躬坐下，等待最后的结果。

台下来看比赛的观众，基本上都是各个学校的老师和同学们，也有少部分的家长带孩子一起来感受。

林老师看着她旁边还没反应过来的家长和孩子，心里叹了口气，这要是中文辩论，估计气氛不会像现在这么沉默。

看了看台上好像在发光的秦词，回去一定得找时间和秦爸爸秦妈妈聊聊他们教育孩子的心得，看能不能用在教育学生身上。

正在炒菜的秦爸爸打了个喷嚏，还好带口罩了，不然这锅菜就没了，哎，也不知道司司比赛怎么样了。

正在看店面的秦妈妈也打了个喷嚏，谁想我了？

......

比赛结果当然是毫无疑问的，林老师也没想到这个第一拿得有点轻松了属于是。

c市一中：？

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好的，接下来是专家问答环节，请六位同学到台中央来。

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本来应该是一队一队的来问，但显然专家们也坐不太住了。

秦词有想到自己应该可能会变成"

众矢之的"

，但是也不是一个个都要问问题吧！

！

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