第237章（第3页）

劫钱，劫零食。

有的时候董仲书身上什么都没带，那也打一顿，就为解气。

你问刘津？在打董仲书这件事儿上，刘津最积极，下手最狠。

为啥？刘津年龄小啊。

他二年级的时候就跟着胖李宁进这个圈里了。

大一点的他打不动。

就董仲书，跟他年龄相仿。

一旦逮住董仲书，这个刘津冲到最前面！

最严重的的一次，我亲眼看见董仲书被打倒在地上。

刘津上去用脚踩董仲书的脑袋，踩一下还不行，使劲踩，一下一下地踩。

都是不大的小孩儿啊，怎么能这么狰狞呢。

说实话，这画面给我的阴影都挺大，更何况董仲书了。

我当时真想冲上去制止一下子，可是不敢呐。

我要是冲上去，也得被踩。

我跑到教学楼里找教导主任了。

等教导主任赶过去的时候，他们已经散了。

董仲书这个人吧，平时呆呆的。

但很有气节的。

反正他肯定是比我胆大。

他挨了打不服啊，有的时候会反抗。

可是越是这样，他被欺负得也就越狠。

对啊，这就是校园暴力啊。

不要以为校园暴力是邻国的专属，我们国家也有我们国家的校园暴力。

我是记者嘛，做专题的时候，研究过这个方面。

邻国的社会情况不一样。

他们的人更容易激进，而且人与人的距离也比较远，形成的整体氛围也就很奇怪。

他们的教师似乎相对弱势，教师之间竞争激烈，法制与规章管理极为严格，教师和学生之间的关系也很微妙，有的时候学生莫名其妙地团结起来，可以对抗教师。

所以他们的校园暴力，很多时候，教师明明知道却不敢插手管束。

我们国家呢，尤其是城市里，教师都被学生家长给惯坏了，教师是强势群体，没有什么不敢约束一说。

但是我们人口多，按比例来讲，一个教师对应的学生更多。

管理上，取舍方面和利益挂钩——有钱人家的孩子，好好带一带；天赋好，能出成绩的学生，教师们倾注很大的精力。

而对那些后进者，我们的教师往往持一种放任的态度。

不论是邻国，还是我国，这种校园暴力，都来自于还不懂事的孩子们心理上的某种不可名状的恶意。

董仲书很不幸，他是这种恶意的承受者。

很可怜呐，小小年纪，就承受这些。

不光是身上的打击，心理上怕是也会蒙上阴影吧。

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