第302集 跨界的钥匙（第4页）

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林野对老周说。

傍晚时分，古镇下起了小雨。

林野坐在老宅的堂屋里，看着罗老爷子教孙女劈藤条。

小姑娘手劲不够，藤条总劈歪，老爷子不恼，只是拿起自己劈的藤条示范："

看好了，要顺着纤维走，就像做人要懂变通。

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这一幕被随行的摄影师拍了下来。

林野看着相机里的画面，突然决定在课程里加一个"

家庭共学"

环节——让家长和孩子组队完成一件作品，最后由匠人点评谁编得更用心。

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现在的亲子游总说增进感情，可连一起做事的机会都没有，怎么增进？"

他对老周解释道。

第三天上午，林野带着团队去镇上的小学。

校长听说他们要做非遗研学，拉着他去看孩子们的美术课作业——画满了各种藤编图案，却没一个孩子能说清图案的寓意。

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罗老爷子说过，藤编的回形纹是祈愿平安，波浪纹是象征河流。

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林野对校长说，"

如果我们把这些纹样做成教学卡片，您觉得孩子们会不会感兴趣？"

校长眼睛发亮："

不光孩子们，我们老师都想知道这些！

要是能让罗老爷子来学校开讲座，就更好了。

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这个提议让林野有了新的思路。

他当即和校长约定，研学项目每期留出十个名额给镇上的孩子，让他们当"

小小讲解员"

，给游客介绍藤编纹样的寓意。

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这样既能帮孩子了解本土文化，又能让游客听到更鲜活的讲解。

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他对罗老爷子说时，老人笑得眼角堆起了褶子。

离开古镇前，林野去看了正在修缮的研学工坊。

工匠们正用当地的木材搭建展示架，架子上会摆满不同年代的藤编物件：有民国时期的藤箱，有六七十年代的藤椅，还有现在年轻人喜欢的藤编背包。

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让游客看看，这门手艺从来没过时。

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林野抚摸着一只褪色的藤编书包，那是罗老爷子小时候上学用的。

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