第228章 慈善的全球足迹（第2页）

当首批“低功耗智能教室”

运抵学校时，孩子们好奇地围着太阳能计算机，轻轻触摸屏幕，眼神里满是期待。

在第一堂编程课上，当地教师桑妮用老挝语教孩子们拖动代码块，控制屏幕上的小机器人走迷宫。

10岁的男孩占塔很快掌握了技巧，成功让机器人绕过所有障碍，他兴奋地举起手：“老师，我还能让机器人跳传统舞蹈吗？”

桑妮笑着点头：“当然可以，我们一起试试！”

试点三个月后，成效逐渐显现。

校的学生中，80能熟练使用计算机完成基础操作，60掌握了简单的编程逻辑；当地教师共开发出12节“科技+本土课程”

，其中“用ai绘制吴哥窟壁画”

的课程，还被柬埔寨教育部列为乡村学校示范课程。

undp的项目评估报告显示，参与计划的孩子“对科技的兴趣显着提升，未来希望从事科技相关工作的比例较之前增长35”

。

试点成功后，计划迅速在老挝、缅甸推广。

截至2025年初，辰星慈善基金已在东南亚三国建成30所“低功耗智能教室”

，培训600余名当地教师，惠及学生超15万人。

为确保计划的可持续性，专项小组还与当地ngos合作，建立“科技教育互助网络”

，定期组织学校间的技术比赛、教师交流活动；同时设立“科技奖学金”

，资助优秀学生到首都的科技院校深造。

在计划的年度成果发布会上，undp亚太区主任阿西姆?乔杜里高度评价：“辰星的‘乡村科技教育计划’为全球减贫提供了‘科技+教育’的创新模式，它不仅帮助东南亚的孩子接触科技，更点燃了他们用知识改变命运的希望。

undp将继续与辰星深化合作，把这一模式推广到更多发展中国家。”

林辰在发布会上，看着大屏幕上孩子们操作编程机器人的笑脸，感慨道：“减贫不是简单的物质援助，更要赋能——通过科技教育，让每个孩子都有机会掌握改变未来的工具。

辰星愿意将自己的经验分享给世界，与undp一起，为全球减贫事业贡献中国科技企业的力量。”

此次合作，不仅让辰星慈善基金的影响力扩展到国际，更让“中国科技慈善模式”

得到认可。

此后，联合国教科文组织、世界银行等国际机构纷纷联系辰星，希望探讨更多领域的合作。

而林辰知道，慈善的脚步不会停止——未来，辰星还计划将远程ai诊断系统、智慧农业技术引入东南亚贫困地区，用更多元的科技手段，助力全球可持续发展，让慈善的温暖跨越国界，传递到更多需要帮助的人手中。

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