无限武魂17（第5页）

还有一个积分榜单，诸多福利待遇都受榜单成绩影响。

其他班上可没有玩这种套路，或者说就算有分组的做法，也没有这么绝的。

这在年级内，甚至很可能在整个学校内，都是独一份！

在其他老师眼中，也和让自己班上的学生彼此分化对立没区别。

毕竟一般常识而言，班主任都不希望自己班上的学生搞团体化。

毕竟有小团体的存在，就有鄙视链的出现，那么那些孤僻的独立者就容易成为不合群，被孤立排挤的个体。

此外就是不同小团体之间可能存在的矛盾或利益纠葛，都会使班上的学生人际网关系变得复杂。

学生在学校内被这些错综复杂的东西羁绊，精力被过度损耗在这些“无关紧要”

的事情上，在学习上倾注的时间精力就会被分走。

这在老师家长看来，就是不务正业。

按照蓝星上的社会经验，这种现象就是导致学校班级内风气歪曲的重要原因。

在老师家长们眼中，孩子本该是单纯的，不单纯的孩子才不正常。

学校就是一个专门拿来学习的地方，单纯的孩子们唯一应该倾注纯粹的注意力的东西，就只有学习。

但事实总不是那么理所当然的。

只要是人类，就不可能简单纯粹。

哪怕只是孩子，也不一定就能单纯，甚至可能比大人想象的更加复杂。

要知道，单纯的小孩子的善良可能很简单，但单纯小孩子的邪恶同样是无比纯粹的。

学校，一个混合了单纯的善良、纯粹的邪恶和混乱复杂的亦正亦邪的地方，哪里可能会简单平和？

所以，教师们讨厌学生之间的小团体化，似乎就很理所当然的。

即使，小团体很多时候并不是以不利于班级风气为出发点的。

就像顾言他们此时的班上，主角团七人的小团体就不用说了。

经过一个月的时间，同学们之间彼此熟悉了解，交往之间形成了友谊或者隔阂，再加上有些人以前就互相认识，久而久之，不同的小团体就逐渐形成了。

而不同小团体之间还存在穿插重叠的情况。

有些人，既和这一群人打成一片，又和另一群人玩得很好，而这两群人之间，可能互相不熟悉，也可能还有其他几个人之间有较多交集。

总之，人际关系这种东西本就复杂，团不团体的，只能说只要人多了就无法避免。

所以一个班级风气好不好，不可能就完全推脱在所谓的“团体化太严重，从而分散了学生精力”

这种蹩脚的理由上。

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