二（第16页）

这副楹联不仅表达了作者的治学精神，而且还主张振奋尚武精神，使我们的国家强大、昌盛。

万古斯文，要成绝学；

四年毕业，是为小成。

说明：

这是作者写给甘肃文高等学堂1908年毕业生的书联，勉励学生，继续努力，在学术上要有独到的创见。

当时在学堂里传诵一时。

三

五大洲同在地球，何故人强我弱；

二三子欲擎天柱，当思人异月新。

说明：1903年，作者在甘肃文高等学堂任总教习期间，面对当时国家积弱不振，横遭西方列强欺凌的现实，亲笔书题此联，悬挂于学堂，以思虑时事，勉励后人。

四

愤国家积弱情形，学个自强人物；

体孔孟救时宗旨，养成滚热心肠。

说明：

作者以肺腑之言呼吁全校师生，在国家积弱不振、民族危难之际，大家要自强不息，养成助人为乐的良好风尚。

“两等小学堂”

联

无论你学道德学才能，当实志虚怀，要有童蒙求我意；

莫管他是智愚是贤否，只热肠苦口，常存父母爱儿心。

说明：

刘尔炘在办教育的工作日记中有这样地记载：“天地之心，父母之心，君师之心一也，仁而已矣，热肠而已矣。

故为师范生者，不可不知热肠为教人之本。

热肠而后教不倦。”

他常以此自勉勉人。

“丰黎义仓”

联

丰年多黍多稌；

黎民不饥不寒。

“己亥度岁”

春联（作于1899年）

何以祝苍天，但默祈新年布谷声中三月雨；

敢云行素位，只不荒旧业乱书堆里一家春。

“病中自挽”

联（作于一九三一年秋）

极天地间伤心拂意遭逢萃于我之一生，受尽折磨犹耐老；

创宇宙内探本穷源学说传其人者万世，别无希望只还醇。

说明：

刘尔炘一生坎坷，他在《果斋遗言》里写道：“我自离开了我父亲，困苦艰难熬了十几年，到四十岁以后，才不为家计所迫”

。

1889年中进士，任翰林院编修后，适逢清王朝腐败无能，丧权辱国。

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