第306章 教育的目的（第2页）

公西月笑笑，“这我就不敢居功了，当初替先生准备这些的是司大人，真让我操心这些事，我也做不到这样细心细致。”

查永浩自然知道这些，只是之前远程叮嘱他，说护国侯来了后就谢谢她这件事。

虽然查永浩不太明白谢护国侯和司大人有什么区别，但自己这位老友心窍向来比别人多，他又不会坑自己，听他的没错。

这时，甘鸿德接话了。

“原来是司大人准备的，那就多谢司大人了。”

司屹忙道了声“不敢当谢。”

这样一来，气氛和谐了。

这个时候，查永浩才若有所悟，假若自己一上来就谢司屹，怕是达不到这个效果，司大人也不见得就高兴。

可先谢护国侯，再由护国侯将话题带到他身上，气氛自然就不同了。

甘鸿德向公西月和司屹介绍了在座之人，都是两人的学生。

“我刚进来时正听到你们有所争论，是在探讨哪个话题？”

查永浩道

“你来得正好，我们刚讨论的事情与‘光华’学堂有关，大家各执一词。

有人认为不应该开设女子班，有人认为普通百姓家的孩子读这么多书没有用，也有人赞同‘光华’学堂的模式，认为教育乃‘为天地立心，为生民立命。

为往圣继绝学，为万世开太平’”

公西月默念了几遍“为天地立心，为生民立命。

为往圣继绝学，为万世开太平”

，越想越觉得这话其中很有深意，而且与现在的儒家思想有冲突与对立。

于是，公西月开口问道“不知执此言者是何人？”

查永浩指着一个三十多岁、面容端肃的人，“是我的入室弟子张恒曲所说，他赞同你的教育理念，自愿担任了‘光华’学堂的经义课”

。

公西月对着张恒曲行了一礼，“张先生，我刚才听你说的四句话很是有些意思在其中，不知可否详解一下。”

张恒曲回了公西月一礼，“侯爷感兴趣的话，我便细细道来。”

这一细说，足足花了半个时辰。

听了张恒曲的述说，公西月总结了一下内容。

第一句“为天地立心”

。

这个天地之间的“心”

，指的不是天子之心，而是指老百姓的思想和情感，把普通老百姓当成受教育的对象。

这样，才可以用“为”

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