第1298章 子曰（第3页）

这份资料，就是他在督察局任上写给国务院的有关医疗改革和教育改革的正式报告。

虽然说有一定的阅读权限，但毕竟只是一份报告，又不涉及到国家机密，有不少复印件流传出来，董书语看过，倒是十分正常，不足为怪。

“好，那你说说看，你怎么看待教育改革的问题。”

刘伟鸿说着，望向董书语，目光烁烁。

董书语端正了身子，认真地说道：“书记，我完全赞同你的意见。

教育普及，要以政府为主体来办。

教育事业是为国家培养各种人才，越多的人接受教育越好，越公平公正越好，不能异化为敛财的工具。”

董书语漂亮的大眼睛里，目光清澈，显见得她说的就是真心话，并非刻意奉承区委书记。

刘伟鸿说道：“我这个报告，引发了很大的争议。

你知道吗？”

“略微听说过一点，愿闻其详。”

对于刘伟鸿急匆匆找她过来，一见面却谈论教育改革的问题，董书语心中颇为诧异。

她是区委办的副主任，不是教委的副主任。

刘书记要探讨教育改革，似乎找错对象了。

但董书语自然不会将这种诧异表露出来。

领导要怎么谈话，领导说了算，不是她说了算。

想必刘书记此举，绝不会是无缘无故的。

“主要是两种不同的理念。

教育兴邦，科技是第一生产力，这一点毋庸置疑，大家都认可的。

鉴于我们国家的财政，多年以来都不是很富裕，加上地方大人口多，教育普及工作，一直都是个大难题。

教育资源也是稀缺资源。

要大力发展教育，短时间内尽快普及各类学校是当务之急。

分歧就在这里。

一种意见认为，在财政不足的情况下，必须进行改革，全民办教育。

也就是说，改变学校的收费标准，放宽民间资本办学的条件，一家伙把这个问题解决掉，遍地开花。

而另一种意见却认为，学校不能乱收费，必须跟国民收入增长的速度同步，甚至还要放缓一点。

财政补贴，坚持政府为主体办学，宁愿牺牲一点速度，普及的速度慢几年，也不能将教育产业化，市场化。

平心而论，两种意见都各有道理。”

刘伟鸿缓缓说道。

董书语轻轻一笑，说道：“书记，孔夫子在两千年前就教导过，‘弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。

行有余力，则以学文，。

我想他已经说得很清楚了。

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