第一百一十六章 为谁而战（第4页）

我父母付出比别人多一倍的辛苦，供我出来读书，才有了我今天的一点成绩。

我想，你的父母也一样。”

一提到自己的父母，冬子就有些伤感。

他是孤儿，这事，公司里很少有人知道。

“而祖先们，留给我们最大的财富，还不是钱什么的，也不仅仅是坟墓与建筑。

而是那些历史记载。

他们用自己的故事，来告诉我们，最应该追求什么，最应该回避什么。”

“历史是用来教育人的？”

“有两个功能，记录功过，劝当时的人。

所以说，帝王们，也怕留给后世一个不好的名声，保持表面上对历史的尊重。

孔子写《春秋》就有这个目的。

当然，更重要的是，对后代的教育。

司马光写《资治通鉴》就是这个目的，历史是教科书。

中国古代最重要的两类书籍，一是经，一是史。

从历史中吸取教训，是很大的财富。

目前的世界上，最有价值的，就是中国的历史。”

“那司马光得出什么结论呢？”

“万般皆下品，唯有读书高”

。

这句话，怎么让冬子觉得有些反感？但不得不承认，这是所有大人们，当年说过的话。

自己学习不太好，难道就天生矮人一等？

“当时宋朝皇帝，问了自己老师，也就是司马光一个问题。

为什么历代富有天下的帝王之家，把整个江山都交给后代，等到后代落魄时，连一个全尸都难以得到？司马光总结了千百年来的家庭兴衰及朝廷兴亡，得出结论，只有读书学本事，才可以延续家族的命运。

所以，我们是最注重学习的民族之一，这也是我们文明存在并接受了多次存亡冲击，而至今生生不息的原因。”

“那外国就没有历史吗？”

“你这个问题本身就很伟大。”

孙总总是先鼓励冬子的问题，再说出他的结论，这是一种让人很好接受的诱导方式。

可以想象，如果孙总当一个老师，是应该很受学生欢迎的。

“你注意到没有，我们今天的人，开口闭口，外国怎么样。

日本的电子德国的机械美国的科技英国的贵族，等等，这是一种什么样的精神？”

“想对比呗？还有什么？”

“你没细想。

一个骂我们这也不行那也不行的人，是怎么骂的？”

“就说我们这项内容赶不上美国，那项内容比不上日本，就这样骂的吧？”

本章未完，点击下一页继续阅读