第699章 给我开

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心湖湖面，一老一少相对而坐。

老者座下是一方阶梯分明的讲台，身前是一堆熠熠生辉的竹简。

少年脚下是一座风平浪静的青湖，身后是一堆嬉戏玩耍的稚子，其中有个脑门黝黑的孩子正躲在无人问津的湖下。

这时，鸦雀无声，但动静相宜。

“孩子，你过来些。”

老者见少年纹丝不动，任凭那些竹简上的文字都化为一只只蝴蝶，落在少年的眼中，继而流入他的心底，可在少年的心中却仿佛有一扇门，将这些楚楚动人的蝴蝶都拒之门外。

少年是少年，可也是李成蹊，更是那个站在桃花溪的持棍少年，看似人畜无害地露出一抹微笑，远远地回道，“不了，不了，我在这也挺好。”

“孩子，我是你的师尊啊，不过三年不见，你怎么就对为师如此生分？”

老者的容貌分明寻常，可落在少年的眼中却变成了那朝思暮想的杜振溪。

“振师长，好久不见。”

李成蹊的眼中有了些许泪光，可他的脚还是牢牢地站在原地，一动不动。

“蹊儿，你怎么不肯过来？”

“振师长，我要在这抓鱼，恕我暂时不能见礼。”

“抓鱼？”

“是啊，我和人有个约定，拿九文钱换一尾鱼。”

老者思绪万千，忽而了然于心，伸出一手抓起竹简，轻轻一抖，就见那枚竹简化为一尾活蹦乱跳的桃花鱼。

“你瞧，这是为师送你的礼物。”

“不，这不是我的东西，也不是我和人约定的东西。”

李成蹊站在湖面，还是不为所动。

老者见状，便翻手一变，来到了一座学堂前，厉声问道，“李成蹊，上课期间，你还敢神游天外？”

李成蹊一听这声音，身子便下意识地一颤，压抑不住的激动，连忙回道，“封少师，我、我不敢。”

“什么不敢，速来上前受罚。”

李成蹊微微一怔，下意识地回道，“少师不爱惩罚学生。”

老者皱了皱眉，严肃地问道，“你来和我说仁之学说有哪两大学派？”

“墨学和显学。”

“有何不同？！”

“两家虽然都提倡【仁学】，但是两家的含义大有不同。

其中显学之仁，虽然也主张要爱人，但实际上并非如此。

从集权角度来看，对统治阶级而言，是为了调和内部矛盾；而对于被统治者而言，表面上的仁慈，其实是为了让天下人更卖力，不易生出二心。”

“从落地性来看，显学之仁，要受到宗法制的制约，内容更强调血缘关系、领导关系、先后关系“亲亲、尊尊、长长”

的区别，比如《告子上》使爱有了亲疏厚薄。

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